{"id":2347,"date":"2024-07-14T14:41:41","date_gmt":"2024-07-14T14:41:41","guid":{"rendered":"https:\/\/ditoefeito.esspc.pt\/23-24\/?p=2347"},"modified":"2024-07-24T13:54:21","modified_gmt":"2024-07-24T13:54:21","slug":"estudo-dos-niveis-de-poluicao-sonora-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ditoefeito.esspc.pt\/23-24\/2024\/07\/14\/estudo-dos-niveis-de-poluicao-sonora-na-escola\/","title":{"rendered":"Estudo dos N\u00edveis de Polui\u00e7\u00e3o Sonora na Escola"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"2347\" class=\"elementor elementor-2347\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4063be3 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"4063be3\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1ed2933 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1ed2933\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.22.0 - 26-06-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>O projeto que realizamos teve lugar na Escola Secund\u00e1ria de S\u00e3o Pedro da Cova, no \u00e2mbito da disciplina de F\u00edsica e Qu\u00edmica e do Projeto Eco-Escolas, com o apoio da disciplina de Portugu\u00eas.<\/p><p>As diferentes atividades desenvolvidas tiveram in\u00edcio no dia 22 de abril e terminaram no dia 2 de maio. As primeiras medi\u00e7\u00f5es dos n\u00edveis sonoros efetuaram-se no dia 24 de abril entre as 15h00 e as 16h00, em hor\u00e1rio de aulas, e os dados recolhidos foram obtidos pela aplica\u00e7\u00e3o Decibel X. As segundas medi\u00e7\u00f5es realizaram-se no dia 2 de maio, entre as 11h50 e 11h55, durante o intervalo das aulas.<\/p><p>Consoante as medi\u00e7\u00f5es feitas, em diversas \u00e1reas da escola, verificou-se que o gin\u00e1sio apresenta o n\u00edvel sonoro mais elevado, registando aproximadamente 77.7 dB. Em contrapartida, o ambiente com menor intensidade sonora foi o espa\u00e7o do bar dos alunos, durante o per\u00edodo letivo, com cerca de 42 dB.<\/p><p>De acordo com as informa\u00e7\u00f5es fornecidas pelo site megaclima.pt, o n\u00edvel sonoro observado no gin\u00e1sio \u00e9 classificado como moderado-alto. A norma adotada para este estudo foi OSHA, que se\u00a0 refere aos padr\u00f5es de seguran\u00e7a dos trabalhadores.<\/p><p>O valor m\u00e1ximo medido, neste estudo, foi de aproximadamente 85 dB, como mostra a figura da medi\u00e7\u00e3o realizada, sendo que o valor m\u00e1ximo suportado para a sa\u00fade \u00e9 de 90 dB.<\/p><p>Assim, podemos concluir que os n\u00edveis sonoros da ESSPC s\u00e3o considerados saud\u00e1veis, uma vez que est\u00e3o claramente abaixo do valor definido como \u201cperigoso\u201d. No entanto, os valores obtidos nas medi\u00e7\u00f5es feitas no gin\u00e1sio, s\u00e3o muito pr\u00f3ximos do limite, chamado <em>limiar de dor<\/em>. Valores destes n\u00edveis, suportados ao longo do dia pelos funcion\u00e1rios do pavilh\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, podem tornar-se significativos e implicar a necessidade de utiliza\u00e7\u00e3o de equipamento de prote\u00e7\u00e3o individual, que s\u00e3o os protetores auriculares.<\/p><p>Com este trabalho, deixamos a sugest\u00e3o de realizar novas medi\u00e7\u00f5es e an\u00e1lise mais pormenorizada, no sentido de promover e salvaguardar a sa\u00fade dos funcion\u00e1rios aexercer fun\u00e7\u00f5es no espa\u00e7o.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f5caace e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"f5caace\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2a407fe elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2a407fe\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Turma TGPSI 2: Bruno Silva, Diogo Costa, Fernando Sousa, Guilherme Ribeiro, Helmy Monteiro, Ricardo Pinto, Rui Correia<br \/>S\u00edlvia Grund e Isaura Lima, professoras<\/p><p><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ebb9a5b e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"ebb9a5b\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3654138 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"3654138\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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